30.08.2026 | Englisch, News, Theater
Im nächsten Schuljahr startet der English Theatre Workshop für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8 bis 10 mit einem neuen Theaterprojekt: Crossroads – so lautet der vorläufige Arbeitstitel.
Ein Gerüst aus bereits geschriebenen Szenen, Texten und Ideen steht. Im Laufe der Proben wird es durch die Einfälle, Erfahrungen und die Kreativität der Gruppe weiterentwickelt und zu einer gemeinsamen Aufführung vervollständigt.
Dabei geht es nicht nur darum, englische Texte auswendig zu lernen. Durch Improvisation, kreatives Schreiben und Bewegungstheater entstehen neue Szenen, Monologe, Dialoge und Bühnenmomente.
Crossroads beschäftigt sich mit Fragen, die uns alle betreffen: Was bedeutet Verantwortung? Wie frei sind wir, unseren eigenen Weg zu wählen? Was prägt unsere Identität? Wie gehen wir mit Druck, Angst und Erwartungen um?
Manche Szenen werden poetisch, andere absurd oder lustig – und manche vielleicht persönlicher.
Wer Lust hat, auf Englisch Theater zu spielen, gemeinsam kreativ zu arbeiten und eine eigene Aufführung mitzugestalten, ist herzlich willkommen.
Der English Theatre Workshop wird mittwochs von 13:45 Uhr bis 15:45 Uhr in der Aula stattfinden.
Die erste Probe wird am Mittwoch, 09.09.26 sein um 13:45 Uhr. Kommt einfach vorbei.
Wer Interesse hat, kann mir gerne eine kurze Mail schicken. Ist aber kein Muss.
André Valente
18.07.2026 | Englisch, News, Theater
Vier Tage Proben, viele Ideen und eine gut besuchte Aula: Mit „Hamlet Kicks the Bucket” hat der English Theatre Workshop eine Collage nach Shakespeares Hamlet auf die Bühne gebracht. Aus Originaltexten, ungewöhnlichen Bildern und einer einfachen Requisite entstand in kurzer Zeit im Rahmen der Projektwoche eine eigene Inszenierung, die Humor und Tragödie, Spiel und Wirklichkeit nebeneinanderstellte.
Statt einer klassischen Nacherzählung gab es eine Collage aus Szenen, Gedanken und Fragmenten die Shakespeares Stoff auf andere Weise zugänglich machte. Die Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern verschiedener Jahrgangsstufen zeigten: Sowohl jüngere als auch ältere Zuschauerinnen und Zuschauer fanden ihren eigenen Zugang zum Stück.
Der English Theatre Workshop geht im kommenden Schuljahr in die nächste Runde. Du bist nächstes Schuljahr in der 8., 9. oder 10. Klasse, hast Freude an Englisch, Theater und kreativem Arbeiten? Dann freuen wir uns auf dich! Gemeinsam entwickeln wir eine neue Inszenierung. Der Workshop wird mittwochs von 13:45 Uhr bis 15:45 Uhr in der Aula stattfinden.
André Valente
10.07.2026 | Bilingual, Engagement, Englisch, News
Each semester some of the parents in the Goethe English Network volunteer to support the 9th and 10th graders for their verbal English test. It is a tradition that has been going on for years and it seems to be helpful since we keep getting invited! After the usual scramble to find time slots around work and other obligations we somehow found a way to bring enough English speakers together to do the job.
You may be wondering what some parents can do to help students prepare for a verbal exam when our main, and actually only, qualification is that we are either native or near native speakers. Well, The best way to explain that is to describe what happened this time, which was no different than all of the other previous semesters.
Our four English speaking volunteers arrived early in the morning and Fr. Bickel delivered us to the class we were meant to help. Upon entering the room we could sense the calm focus of confident and well prepared students waiting to show off their skills. Clearly they had been looking forward to this for some time. We briefly introduced ourselves and explained the process. After that we left and split up into teams of two and set up two empty classrooms with a desk in the middle where a group of four students could sit and another two desks for the volunteers to observe. Upon the students‘ desk we distributed role descriptions for the discussion. We were now ready for the vocal test prep to begin.
The students were split into their groups and came to these rooms one after the other. Each group of four students arrived looking motivated and wondering what was supposed happen next. But there was no need for concern. The truth is that this is actually pretty relaxed. Each group member took some time to understand their role and ask a question or two. The volunteer parents started the stopwatch and the seven to ten minute discussion began. The topics ranged from the appropriate use of technology in daily life to career and life choices for a young person. Each participant was meant to have a different opinion as described in their role. The challenge was to make a flowing and real conversation out of that and all in English! That was, of course, not easy but usually after the first minute or so it got better and better until everyone felt confident in their role and with their arguments.
Where I grew up in the USA, learning any second language was purely optional. Sadly, almost nobody chose to do it. So when I get a chance to see how well all of the students at Goethe speak English as their second or maybe even third language it makes me very happy because I can tell you how valuable learning another language really is. This is especially true for English in nowadays. I have now done this test prep many times and I am always very impressed with the vocabulary, fluency and creativity. We heard many innovative arguments and original tactics to make a point and to participate in the discussion, since it is important to be heard and make a few impactful statements. I had to assume the grammar was also outstanding but most of the volunteers agree that we don’t really remember the grammar rules. We last studied them at school long long time ago and have forgotten the details since then. So for us what sounded good was good.
After the discussion was over we took the time to give a personal feedback to each participant that hopefully helped them for their test a couple of weeks later. And in case you will be doing this one day yourself in the future: don’t worry, we are always very friendly and we focus on giving tips and tricks to make the real test easier. Our only goal is to help you get the best grade possible and I hope we did a good job of that this time around!!
Katharina Bickel-Saurbier
Goethe Englisch Network
18.05.2026 | Englisch, Feier, Kooperationen, News
What is Canada’s national animal? How many people live in Toronto? What is the Weeknd’s real name? These are just a few of the facts that Goethe students were able to learn about from posters assembled by grade 6.
Canada was the focus this year for the international cafe sponsored by the Goethe English Network (GEN). Scrumptious baked goods and treats with a Canadian theme served as the backdrop. Students were able to purchase Nanaimo bars, molasses chocolate chip cookies, Rice Krispie treats and Canadian butter tarts while music from Canadian artists played in the background.
The grade 6 students had also created a quiz to go with their posters, so that everyone could test their knowledge in the end.
Another successful morning café from GEN, eh?!
Katharina Bickel-Saurbier
10.07.2025 | Auszeichnungen, Bilingual, Englisch, News, Politik, Sprachen, Wettbewerb
Es gibt so Momente, da macht es auf einmal alles Sinn. Da spürt man als Lehrkraft, warum man sich tagtäglich mit Lärm, Zeitdruck, Fehlverhalten, Bürokratie und Mangelwirtschaft herumschlägt. Für mich waren es in diesem Schuljahr insbesondere die Momente, in denen ich zusammen mit Prof. Holger Jacobs, Mitglied des Goethe English Networks (GEN), die English Debating AG betreut habe.
Von ursprünglich acht Teilnehmer:innen aus den Jahrgangsstufen 9 und 10 konnten wir am Ende vier beeindruckend talentierte Redner:innen zum regionalen Wettbewerb der International English Library (IEL) Düsseldorf melden. Auf dem Weg dahin haben wir in nachmittäglichen AG-Sitzungen das Weltgeschehen unter die Lupe genommen, wobei sich die Schüler:innen nicht nur Sachkenntnis zu den unterschiedlichsten politisch und sozial relevanten Themen in Eigenrecherche angeeignet haben. Im Kern ging es in der gemeinsamen Arbeit tatsächlich mehr um das geschickte Konstruieren von Argumenten, das Antizipieren und De-Konstruieren von Gegenargumenten und nicht zuletzt „die Inszenierung“, also den Umgang mit Sprache als ansprechende Verpackung für die zu vermittelnden Inhalte.
Ergänzend zur AG-Arbeit an der Schule bot das IEL-Team fünf externe Workshops an. Das von der IEL unterstützte World Schools Style Debating-Format basiert auf sich abwechselnder Rede und Gegenrede von jeweils drei Debattant:innen pro Team. Die Reden werden schriftlich vorbereitet, sollen dann aber dynamisch und unter Berücksichtigung des Debattenverlaufs flexibel präsentiert werden. Mit Ausnahme des Wettbewerbsfinales wissen die Teilnehmer:innen bereits in der ca. zwei-wöchigen Vorbereitung einer Debatte, ob sie für oder gegen einen Vorschlag „des Hauses“ (in Anlehnung an parlamentarische Debatten) argumentieren werden. Im Finale steigt der Anspruch dann noch einmal, indem die Positionen erst unmittelbar zuvor verlost werden und dieses Jahr waren wir dabei, mit Erfolg: Unser Team konnte sich nach vorherigem Ausscheiden der beiden International Schools aus Düsseldorf und Neuss am Ende auch noch gegen das Bettina-von-Arnim Gymnasium Dormagen durchsetzen und ein Preisgeld in Höhe von 500 EUR für die Fachschaft Englisch zur Erweiterung der fremdsprachlichen Lernangebote gewinnen!
Über diesen Erfolg freue ich mich als AG-Leiter natürlich riesig und bin auch gehörig stolz auf unser Schülerteam. Aber – auch wenn es abgedroschen klingen mag – haben alle Schüler:innen aller acht teilnehmenden Schulen für mich schon an dem Tag gewonnen, an dem Sie die AG-Angebote wahrgenommen haben. Denn wenn junge Menschen sich in ihrer Freizeit mit Tiefgang und Eifer auf Englisch damit auseinandersetzen, ob, wann und in welcher Form internationale Intervention in Konflikte anderer Nationen angebracht ist, dann haben diese Schüler:innen und wir Lehrkräfte die eingangs genannten Hürden überwunden. Dann hat die Bildung und somit die Gesellschaft als Ganzes gewonnen.
von Dominik Borner, Fachlehrer Englisch und Politik
And now the students‘ perspective:
English Debating Competition 2025 – Feeling the power of words
Intellectual, demanding, exhilarating; every year, 8 schools, and one victor. This year, we came out on top. Months of workshops and meetings. Weeks of brainstorming arguments for our debates.
In the first round, the heats, half the contestants get knocked out. This year, the motion was „this house believes that countries should go cashless“. We debated as the opposition against Humboldt, arguing the importance of cash in our society. We moved on into the next round, which took place two weeks later in the Rathaus. We debated the motion „this house believes that countries should intervene in the conflicts of other nations to ensure peace“ against the International School on the Rhein, taking the role of proposition. Finally, on the same day, we debated in the finals against Bettina von Arnim about the motion „this house believes that only an increase of national debt will meet the political and economic challenges of today and tomorrow“. We debated as the opposition, taking home the win and the trophy.
The workshops from the English Library helped prepare us for the competition; we were introduced to the style of debating, as well as taught the proper technique to structure and organize our thoughts, arguments, and speeches. Not only did we learn skills that we’ll carry with us for life, but we also got to know people from schools all over the city.
In preparation for the debates, we utilized what we learned, also taking part in several mock debates. We thought out arguments and wrote our speeches, receiving feedback and assistance from students at the Heinrich-Heine Universität. As well as that, we also practiced and edited our speeches with the help of Mr. Dominik Borner and Holger Jacobs, who held the club meetings at school.
Nearing the competition, nerves were high, especially when trying to figure out the final team to represent our school. While it was difficult, we settled on Maris Jahn as our first speaker, Eve Pokrass as our second speaker, and Shriya Sumesh as our third speaker, with Jonah Kamp as our substitute. We all worked hard in preparation and gave it our all.
We are very grateful for the opportunity to participate in this year’s competition as well as for all the support we received along the way. We’re also very proud to have been able to secure the win for our school. We’re honored to be able to help our successors forge their own path.
by Shriya Sumesh, Maris Jahn, Eve Pokrass, 10B and Jonah Kamp, 10C
Dominik Borner
Liebe Eltern, liebe Kinder aus der Ukraine,
Дорогие родители, дорогие дети из Украины! 
Любi батьки, любі діти з України! 
Dear parents, dear students from the Ukraine,